5月5日下午，五邑大學(xué)學(xué)生處、心理教育服務(wù)中心以及輔導(dǎo)員代表赴中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加由大學(xué)生心理健康教育與咨詢區(qū)域中心（珠中江地區(qū)）主辦的高校心理危機(jī)干預(yù)專題培訓(xùn)講座。本次培訓(xùn)講座由北京師范大學(xué)心理咨詢中心原主任、業(yè)務(wù)督導(dǎo)聶振偉教授主講。
講座上，聶振偉教授談到，在學(xué)生發(fā)展過程中輔導(dǎo)員的工作有著重要意義，對(duì)學(xué)生的深入輔導(dǎo)是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)基本功。關(guān)鍵需要樹立三大積極理念，即“必要的求助是強(qiáng)者的行動(dòng)！關(guān)注自己今天的心理健康就是為明天的幸福生活買保險(xiǎn)！關(guān)注他人的心理健康就是為自己和諧生活做建設(shè)！”同時(shí)，聶教授對(duì)溝通提出四個(gè)層次：閑談、討論、談心和會(huì)心進(jìn)行了講解，并指出“尊重、接納、同理心”在溝通中的重要性，傾聽和理解非言語(yǔ)行為有助于促進(jìn)溝通效果。而同理心需要經(jīng)過四個(gè)階段，最終實(shí)現(xiàn)從“放下主觀參照標(biāo)準(zhǔn)”達(dá)到“將自己的感受有效地傳遞給當(dāng)事人”。聶教授將自己多年在工作中遇到鮮活的案例以及豐富的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，并在提問環(huán)節(jié)，對(duì)臺(tái)下老師們提出的問題詳細(xì)、耐心地做了分析和指導(dǎo)。（圖 心理教育服務(wù)中心 /文 學(xué)生處、心理教育服務(wù)中心）
